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インフォメーション・パワーが教育を変える!―学校図書館の再生から始まる学校改革

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カスタマーレビュー　総合評価：

皆で考えよう！学校図書館　　（2003-08-18）
皆で考えよう！学校図書館。
学校の先生のみならず地域の方々、教育に関心のある方々米国の
学校図書館のあり方はいろいろなアプローチを我々に与えてくれ
ます。
今の図書館は，アナログメディア(印刷体)の保存庫では全くあり
ません！デジタルメディアをも収集し，サービスにも活用する，
まさに情報サービス・センターです。

学校に設置される学校図書館は，そうした機能に加えて，子ども
たちに，情報が氾濫するこの時代を生きる情報活用能力を身につけ
るという使命も持っています。けれど，日本の学校図書館は未だに，
資料・施設・職員の図書館の3要素のどれをとっても非常に貧しく，
まさに「再生」が必要な状況です。

以上のような学校図書館の状況をふまえて，情報教育と学校!図書館を
あわせて考え，さらに日本の学校図書館を具体的にどう再生して
いくかを考えるプログラムが米国の例に併せて日本の実例を揚げて
おり、今後本格的な日本オリジナルの学校図書館を設計していく
羅針盤であると思いました。

この本をもって勉強会や関係メーリングリスト等で一緒に学んで行く
こと姿勢ができるのではないでしょうか。

知の宝庫、学校図書館を創るために　　（2003-08-14）
ようやく、出版された。こんなマニュアルが欲しかった。ーこれが、素直な感想である。本書はアメリカで出版された、"The Information-Powered School"の翻訳である。アメリカと日本の歴史は違うが日本の図書館情報学はアメリカのそれの流れを汲むものである。私は学校図書館員であるが、日々日本の図書館員のおとなしさに苛立ちのようなものを感じていた。なぜ、もっと場面場面で自信をもって発言し、行動しないのか。特に学校図書館は図書館員が一人であることが多い。なのに図書主任に発言を委ね、陰にかくれてしまっている姿を多く見受ける。もっと自分の言葉と自分の責任において行動できる図書館員になりたいと思っていた矢先に出会ったのがこの本である。特に学校図書館は子どもたちが自分の意思で、自分だけ歩いて行ける所にある図書館である。最初に出会い、末永く良き図書館利用者を育てるために学校図書館は存在していると断言してよい。そのために図書館員としてどう行動すればよいかノウハウがちりばめられている。チェックリスト付なので自己評価もできるし、図書館員だけでなく、図書館に関わるすべての人または図書館外の人にも役立つ情報が満載である。

全国の校長先生へ［学校改革］の導の参考としてお勧めします。　　（2003-08-11）
ï¼»ï¼'］小学校で真面目に勉強すれば中学校へ進学できる。
　　　中学校で真面目に勉強ã‚'すれば高等学校へ進める。
　　　高等学校で真面目に勉強ã‚'すれば大学にå...¥ã‚Œã‚‹ã€‚
　　　大学で真面目に勉強ã-ても社会へ両手ã‚'挙ã'ては
　　　出られない。
　　　ã"れがå...ç«¥ã€ç"Ÿå¾'、学ç"Ÿã®ç½®ã‹ã‚ŒãŸæ­£ç›'な現状では
　　　ないでã-ょうか？

ï¼»ï¼'］『総合的な学ç¿'の時é-"』が導å...¥ã•ã‚Œã¦å...ç«¥ã€ç"Ÿå¾'
　　　一人一人が自発的に課題ã‚'見つã'解決ã-経過、結果ã‚'
　　　発表する。æƒ...å ±ã‚'自分の智恵にまで昇華せã-める。
　　　組ç¹"の一å"¡ã¨ã-ても個の資質が以前よりまã-て問われる
　　　時代になりまã-た。高校学校時代迄に個の独立ã-た
　　　人é-"力のç' é¤ŠãŒå¤§åˆ‡ã§ã‚ると思います。

ï¼»ï¼"］それぞれの学æ !¡ã«ã¯å›³æ›¸é¤¨ãŒã‚ります。æƒ...å ±åŒ-時代ã‚'
　　　迎えてæ­'史的な変革期ã‚'迎えているã"とは言ã‚'å¾...ちま
　　　せã‚"。今までは各教ç§'とは並åˆ-的なé-¢ä¿‚にあったと思わ
　　　れる学校図書館の存在及び機能は重合ã-äº'いに反応ã-会う
　　　切磋ã-動的な相äº'é-¢ä¿‚になって参るものと思います。

　　　ã"の意å'³ã«ç½®ã„てアメリカは数十å¹'前より地域社会に溶ã'
　　　込ã‚"だ学校図書館の存在がæƒ...å ±åŒ-時代になって益ã€...その
　　　学校のみならず地域の教育的な拠点とã-て重要性ã‚'å¢-ã-て
　　　きています。

ï¼»ï¼"］人é-"力ã‚'育む実践的教育のæ-½ç­-の後ろ盾とã-て学校図書館
　　　再ç"Ÿã®å......実åŒ-ã‚'図るå¿...要があります。実践的な学校æ"¹é©ã®

　　　導とã-てアメリカの『インフォメーション・ãƒ'ワー』の
　　　実務ã!‚'å...¨å›½ã®æ ¡é•·å...ˆç"ŸãŒçŽ‡å...ˆã-て高覧頂ã'ればと切望する
　　　次第です。無è«-、司書、学校の図書館é-¢ä¿‚è€...のみならず
　　　ã"父å...„のæ-¹ã€...、地域社会の皆様にもお読み頂ã'るよう
　　　å...¨å›½ã®å...¬å...±å›³æ›¸é¤¨ã«ã¦é-²è¦§ã§ãã‚‹ã‚ˆã†ã«ãªã£ã¦æ¬²ã-いと
　　　期å¾...ã-ています。

［まとめ］

　　　学校図書の専é-€å®¶ã§ã¯ãªãå®Ÿç¤¾ä¼šã§ä¼æ¥­ã«å‹¤ã‚å-¶æ¥­ã€äººäº‹é-¢ä¿‚ç­‰
　　　の経é¨"ã‚'下に第二の人ç"Ÿã‚'å­¦ç"Ÿã¨å...±ã«äººé-"力ã‚'å­¦ã‚"でいるè€...とã-
ていわば学校図書館の地域のé-¢ä¿‚è€...の一人とã-て
　　『インフォメーション・ãƒ'ワーが教育ã‚'変え、社会ã‚'変える』
　　　という題目とã-å...±æœ‰ã®å‚考書とã-て皆さã‚"が学校æ"¹é©ã‚'è«-じる

　　　é"標となる可能性があるものと確信ã-ております。